Календарно- тематическое планирование (старшая группа) на тему: перспективное планирование в старшей группе по программе . Бабаевой, А. Гогоберидзе, З. Михайловой, основной общеобразовательной программы дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад . Бабаевой, А. Гогоберидзе, З. Михайловой являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения. В рабочей программе учтены 3 взаимосвязанные линии развития ребенка, это: 1.

Эти линии являются отличительной чертой примерной основной общеобразовательной программы «Детство». В каждом разделе рабочей программы линия развития социальных и эстетических чувств является обязательной составляющей воспитания и развития ребенка. Итогом освоения линии познания является решение ребенком познавательных задач, интеллектуальная готовность к школе. Линия развития самостоятельности и творчества обогащает опыт самостоятельной детской деятельности. Для достижения целей рабочей программы первостепенное значение имеют задачи воспитания и развития детей шестого года жизни: Укреплять здоровье, закаливать и развивать двигательную активность детей; Развивать познавательную активность детей,  осваивать средство и способы познания, обогащать опыт деятельности и представления об окружающем; Воспитывать самостоятельность и развивать стремление к самоутверждению и самовыражению; Развивать творческие проявления и воображение в художественной, изобразительной и игровой деятельности; Обогащать социальные представления о людях, родном городе, стране.

1. РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Календарное планирование: форма кал.плана.
2. Перспективный план НОД для старшей разновозрастной группы. Литература: Развернутое перспективное планирование по .
3. 1 часть диска (развернутое перспективное планирование): ФЕМП. Календарно-тематическое планирование в старшей группе по ФГТ на сентябрь.
4. Комплексно-тематическое планирование во 2 группе раннего возраста Тема Развернутое. Тема Развернутое содержание работы Период Варианты итоговых мероприятий 1. 7 Комплексно-тематическое планирование в старшей группе гг. Перспективное календарно-тематическое планирование.
5. Комплексно-тематическое планирование в средней группе по программе "От. Развернутое содержание работы. Перспективное планирование непосредственно образовательной. Календарно- тематическое планирование в старшей группе программа "От рождения до школы".

Перспективное планирование составлено на основе примерной основной. Развернутое перспективное планирование - это помощь.

В рабочей программе распределение тематики занятий осуществляется по неделям. В течение недели осуществляется объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы». Рабочая программа состоит из разделов: - Развиваем речь детей.- Первые шаги в математику.- Ребенок открывает мир природы.- Социальный мир.- Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки. Игровые образовательные ситуациинеделямесяцгодвремя.

Развитие речи. 14. До 2. 5 мин*Математическое развитие. До 2. 5 мин*Социальный мир. До 2. 5 мин*Природный мир. До 2. 5 мин*Подготовка к обучению грамоте. До 2. 5 мин*Мир искусства и художественная деятельность: лепка. До 2. 5 мин*Мир искусства и художественная деятельность: рисование.

До 2. 5 мин*Мир искусства и художественная деятельность: конструирование, аппликация. До 2. 5 мин*(* - длительность игровых образовательных ситуаций определяется с учетом индивидуальных особенностей детей и сложившейся игровой образовательной ситуации)Список литературы: Доронова Т. Н., Якобсон С. Обучение детей 2- 4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре; Куцакова Л. Конструирование и ручной труд в детском саду. Москва, 2. 00. 8Гурович Л. Ребенок и книга; «ДЕТСТВО- ПРЕСС» Санкт- Петербург, 2. Шумаева Д. Как хорошо уметь читать; Волчкова В.

Н., Степанова Н. Конспекты занятий в старшей группе; Воронеж, 2. Малышева А. Н., Ермолаева Н. Читы Для Кс Соурс V72.

Аппликация в  детском саду. Ярославль Академия Развития; Коротовских Л. Н. Планы- конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста, Санкт- Петербург ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2. Швайко Г. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Москва, 2. 00. 2; Воронкевич О.

Добро пожаловать в экологию. Санкт- Петербург  ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2. Горбатенко О. Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир». Волгоград, 2. 00.